AVALIAÇÃO DE INGLÊS

1)Desenhe os profissionais abaixo: 

AN   ARTIST                 A TEACHER                       A SHOP ASSISTANT

 A DENTIST                                                               A PILOT

2) Se você ainda não souber o que quer ser quando crescer, escreva e desenhe qualquer profissão de que você goste bastante.

                                                                                          __________________

3) Ligue

11                                                        fifteen

12                                                        fourteen

13                                                        twelve

14                                                        thirteen

15                                                        eleven

4)Organize as letras e descubra o nome dos números:

LENEVE_______________________________THIREENT__________________________

TWLELE_______________________________TYTWEN___________________________

5) Faça desenhos de acordo com a quantidade pedida.

Sixteen ______________________________    nineteen  __________________________                                                                            

              _____________________________                 _____________________________

Seventeen____________________________     eighnteen_________________________

                  ____________________________                      ___________________________   

AVALIAÇÃO DE RELIGIÃO

1) Porque devo respeitar as pessoas que trabalham em minha escola? Marque.(1,0)

(   ) Porque elas se esforçam para que eu possa desarrumar tudo.

(   ) porque elas se esforçam para que eu tenha um local prazeroso para estudar.

(   ) Porque elas se esforçam para que tudo se torne uma bagunça.

2)Quando você chega à  escola, em geral está tudo arrumado e organizado esperando por você . Por que isso acontece?(1,5)

___________________________________________________

3) O que é Bíblia?(1,5)

R:__________________________________________________

4) Como a Bíblia está divida?(1,5)

____________________________________________________

5) De que se trata o antigo e o novo testamento? (1,5)

R:__________________________________________________

6) O que é a “Bíblia” para você? (1,5)

R:___________________________________________________

7) Pinte a Bíblia com capricho:

Halloween /Uma oportunidade para se trabalhar novas culturas.

HALLOWEEN,ou DIA DAS BRUXAS, é uma tradição nos ESTADOS UNIDOS.
ELE é festejado em todo 31 de outubro e tem como principal símbolo uma  abóbora com careta humana, iluminada por uma lanterna. A tradição de HALLOWEEN é antiga com origem nos povos celtas que no século VII A.C. OCUPARAM OS TERRITÓRIOS DO ATUAL REINO UNIDO ( Inglaterra, País de GALES, ESCÓCIA E IRLANDA DO NORTE). Os celtas consideravam o dia 31 de outubro como o último dia do ano. Neste dia, costumavam vestir-se como demônios e fantasmas, porque achavam que assim conseguiriam confundir e espantar as criaturas sobrenaturais. Hoje, este dia nos Estados Unidos é sinônimo de uma grande comemoração. As crianças e os adolescentes americanos vestem-se com diferentes fantasias, de preferência bem assustadoras e vão de casa em casa batendo às portas e dizendo "TRICK OR TREAT Usando esta expressão elas querem dizer que se não ganharem alguma guloseima, farão algumas travessuras.

Alguns significados simbólicos

a abóbora: simboliza a fertilidade e a sabedoria




a vela: indica os caminhos para os espíritos do outro plano astral.

o caldeirão: fazia parte da cultura - como mandaria a tradição. Dentro dele, os convidados devem atirar moedas e mensagens escritas com pedidos dirigidos aos espíritos.

a vassoura: simboliza o poder feminino que pode efetuar a limpeza da eletricidade negativa. Equivocadamente, pensa-se que ela servia para transporte das bruxas.



as moedas: devem ser recolhidas no final da festa para serem doadas aos necessitados.

os bilhetes com os pedidos, devem ser incinerados para que os pedidos sejam mais rapidamente atendidos, pois se elevarão através da fumaça.

a aranha - simboliza o destino e o fio que tecem suas teias, o meio, o suporte para seguir em frente.










o morcego - simbolizam a clarividência, pois que vêem além das formas e das aparências, sem necessidades da visão ocular. Captam os campos magnéticos pela força da própria energia e sensibilidade.






o sapo - está ligado à simbologia do poder da sabedoria feminina, símbolo lunar e atributo dos mortos e de magia feminina.





gato preto - símbolo da capacidade de meditação e recolhimento espiritual, autoconfiança, independência e liberdade. Plena harmonia com o UnirversoO gato preto é constantemente associado às bruxas. Lendas dizem que bruxas podem transformar-se em gatos. Algumas pessoas acreditavam que os gatos eram os espíritos dos mortos. Muitas superstições estão associadas aos gatos pretos. Uma das mais conhecidas é a de que se um gato preto cruzar seu caminho, você deve voltar pelo caminho de onde veio, pois se não o fizer, é azar na certa.






Cores:

Laranja - cor da vitalidade e da energia que gera força. Os druidas acreditavam que nesta noite, passagem para o Ano Novo, espíritos de outros planos se aproximavam dos vivos para vampirizar a energia vital encontrada na cor laranja.

Preto - cor sacerdotal das vestes de muitos magos, bruxas, feiticeiras e sacerdotes em geral. Cor do mestre.

Roxo - cor da magia ritualística.

Projeto : Como a escola pode resgatar valores

Justificativa: A criança brasileira infelizmente não tem recebido uma atenção especial como consta no estatuto da criança e do adolescente.
A realidade é que nossas crianças estão recebendo todo tipo de informação que não condizem com a sua inocência.
A mídia televisiva coloca na frente das crianças uma programação cheia de sensualidade e violência, ensinando os maus costumes. A escola ao contrário, busca resgatar os valores cívicos, morais, espirituais e os princípios básicos de cidadania.
Certamente, cremos que o que hoje estamos semeando na vida de nossas crianças colheremos delas amanhã.

Objetivos: que a escola possa resgatar na criança certos valores como:

·        COLABORAÇÃO              – “QUER UMA MÃOZINHA”?

·        CONVIVÊNCIA                  _ “ COM LICENÇA?”

·        ATENÇÃO                           _ “ FALOU COMIGO?”

·        HONESTIDADE                  _ “NÃO FUI EU.”

·        RESPEITO                           _  “E EU COM ISSO?”

·        NUTRIÇÃO                         _ “VERDURA? NÃO!”

·        RESPONSABILIDADE      _ “ DEIXA QUE EU FAÇO!”

·        GENEROSIDADE              _  “ É MEU, NÃO EMPRESTO!”

CONTEUDOS CONCEITUAIS

·        Pensar sobre o que significa colaborar com as pessoas.

·        Perceber hábitos importantes da vida cotidiana, que vão ajuda-lo a ser uma pessoa agradável com os outros.

·        Convidar a criança a pensar sobre a importância de estar sempre atento.

·        fazer com que a criança assuma responsabilidades, sem ter medo , fazendo-a pensar sobre o que significa ser honesto.

·        Fazer com que a criança preste atenção nas regras de convivência, fazendo-a pensar sobre o respeito que você tem pelos outros e por si mesmo.

·        mostrar à criança a importância de se ter bons hábitos alimentares, convidando-a pensar sobre o que significa alimentar-se bem.

·        que a criança perceba que em uma série de situações da vida real, é importante se tornar uma pessoa responsável, para que as pessoas possam ter confiança nela.

·        que a criança aprenda o que significa compartilhar as coisas, de forma prazerosa, e saiba sinceramente o que significa ser generoso.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

·        Durante a leitura do livro com as crianças, fazer pausas para comentar e discutir os tópicos levantados no texto.

·        Questionar, perguntar como se sentem, provocar a empatia.

·        Dramatizar situações com a criança, pedir que as crianças contem experiências que já tiveram com o tema escolhido.

·        Pesquisar com pais, amigos, o que sentiram em certas situações.

·         Pedir que as crianças representem sentimentos e situações através de textos, e desenhos.

·        Levar a criança a refletir, ajudando-a a pensar.

·        Proporcionar jogos, colocando em prática situações propícias à reflexões.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

·        Que a criança colabore em casa ou na escola, por si mesmas, adquirindo responsabilidade.

·        Que a criança se sinta incentivada a aceitar o desafio de ampliar cada vez mais sua capacidade de ser responsável, fazendo mais e melhor aquilo a que se dedica, assumindo seus papéis de filhos, estudantes colegas, amigos , vizinhos.

·        Que a criança saiba valorizar a alimentação percebendo a importância de uma alimentação balanceada para uma vida saudável.

·        Que a criança comece a perceber que as normas devem ser respeitadas por causa de sua finalidade, isto é, por aquilo que as motiva.

·        Que a criança perceba a importância do auto-respeito e a necessidade da exigência de respeito para consigo mesmo.

·        Que a criança perceba que mentir pode ter importância maior ou menor, dependendo da situação, do motivo, da conseqüência.

·        Que as crianças percebam que as boas-maneiras são muito importante para garantir um convívio agradável e respeitoso para todos.

·        Que a criança trabalhe e brinque junto com os colegas , percebendo que a colaboração beneficia a todos que convivem num mesmo ambiente.

·        Que a criança possa perceber que prestando atenção no que os adultos dizem, elas aprendem regras básicas, e também atitudes necessárias para garantir sua própria segurança.

·        Que possa ser um agente transmissor e multiplicador de valores , tanto com a família . quanto com os amigos.

ÁREA DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO.

·        Correspondência

·        Seqüência de figuras

·        Idéia de quantidade

·        Classificação

·        Dominó ( fotocopiar as figuras dos livros)

·        Bingo de palavras ou figuras.

·        Estatísticas ( resultados da pesquisa)

ÁREA DO CONHECIMENTO LÍNGUA  PORTUGUESA: 

ORAL:

·        Utilização adequada da linguagem oral.

·        Recontar estórias.

·        Relatar experiências vividas.

·        Crachá.

·        Explicação dos temas, questionamentos.

·        Conversas .

·        Criação de estórias.

·        Dramatizações.

·        Pesquisas.

ESCRITA:

·        Elaboração de textos espontâneos.

·        Aproximação da escrita.

·        Crachás.

·        Atividades no caderno: ditados, caça – palavras, diagramas, ligar palavras, desenhos.

ÁREA DAS ARTES VISUAIS

Trabalhar as regras na prática em atividades sociais como :

·        Modelagem.

·        Recorte e colagem.

·        Jogos.

·        Brincadeiras.

·        Rotina diária.

·        Cartazes.

ÁREA DO MOVIMENTO

·        Jogos.

·        Danças.

·        Brincadeiras

Tudo que se possa aplicar as regras observadas, proporcionando colocar em prática os temas do projeto.

ÁREA MUSICAL.

·        Músicas que possam se adequar aos temas.

P.S. Aceito sugestão de todas as professoras.

 

 

 

ÁREA DE NATUREZA

·        Mudança de hábitos.

·        Vídeos instrutivos.

·        Pesquisas .

·        Montagens de painéis. (desenhos, ou os resultados da própria pesquisa).

ÁREA DE SOCIEDADE

·        Construção de regras.

·        Fatos do dia-a-dia( jornais, rádio, tv,.)

ÁREA DE IDENTIDADE E AUTONOMIA

·        Expressar desejos, desagrados, necessidades, preferências, vontades,,,

·        Respeito e valorização de seu grupo de amigos, família e de outros grupos.

·        Valorização do diálogo como forma de lidar com os conflitos.

  (Responsável: Vanessa Sulien Dos Santos) 

DIA DOS ANIMAIS/ 04 DE OUTUBRO

Em muitos momentos da vida de São Francisco, foram ressaltados o respeito ao meio ambiente. Por isso ele foi eleito Padroeiro da Ecologia, inserindo no calendário, a data de 4 de outubro, como o Dia dos Animais. Contudo, ainda podemos testemunhar crueldades contra os bichos e a tendência do homem de considerá-los seres inferiores, cujo único propósito na existência ser apenas servi-lo. O animal não é algo inanimado, é um ser vivente, têm sua vida própria que é importante para eles independentemente da utilidade deles para nós.

Refletindo sobre o dia das crianças

O DIA 12 DE OUTUBRO, NÃO SERVE APENAS PARA LEMBRAR QUE COMEMORAMOS O DIA DAS CRIANÇAS, DEVE SER LEMBRADO TAMBÉM PARA MOSTRAR O QUANTO NOSSAS CRIANÇAS SÃO VÍTIMAS DE UMA SOCIEDADE EXCLUDENTE.MAIS DO QUE COMEMORAR, DEVEMOS LUTAR EM DEFESA DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS, QUE ELAS SEJAM RECONHECIDAS E PROTEGIDAS POR TODOS: PAIS, PROFESSORES, DE UM MODO GERAL TODA SOCIEDADE.

NÓS EDUCADORES, CONSCIENTES DE QUE TODA CRIANÇA DEVE SER AMADA E RESPEITADA, ESPERAMOS QUE O DIA DAS CRIANÇAS POSSA SER ALÉM DE UM DIA DE COMEMORAÇÕES, UM DIA DE MOBILIZAÇÕES PARA CONSTRUIRMOS UMA SOCIEDADE MELHOR, NÃO PARA O FUTURO, MAS PARA O PRESENTE.

A origem da data:

No Brasil, o Dia da Criança foi instituido em 1920 pelo deputado federal Galdino do Valle. A data 12 de outubro foi votada em assembleia e o presidente Arthur Bernardes promulgou a lei por decreto (4867), em 5 de novembro de 1924. Mesmo ano em que foi assinada em Genebra, a Declaração dos Direitos da Criança. No entanto, era só mais uma lei esquecida das tantas que o país tem até hoje.

A Declaração Universal dos Direitos da Criança, redigida e assinada pelos signatários da ONU (Organização das Nações Unidas) é 20 de novembro de 1959, bem depois da criação de um dia da criança no Brasil. Na maioria dos países, o Dia Universal da Infância é comemorado em 20 de novembro. 12 de outubro é uma data brasileira.