quinta-feira, 3 de março de 2011

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA
1) Enumere a primeira coluna de acordo com a segunda. (1,20 – 0,20 cada)

(   ) Proclamou a Independência do Brasil.
(  ) Para escapar da invasão do governo francês, fugiu para o Rio de Janeiro com sua família e a Corte Portuguesa.
(   ) Sucessor de D. Pedro I.
(   ) Proclamou a República no Brasil.
(   ) Governo em que o poder do estado pertence a uma única pessoa, um rei ou rainha... e geralmente é transferido a um dos descendentes.
(   ) Governo em que o Estado é governado por um ou mais representantes, geralmente escolhidos pelo povo e por meio do voto.
1 - República

2 - Marechal Deodoro da Fonseca

3 - D. Pedro I

4 - D.João VI

5 - Monarquia

6 - D. Pedro de Alcântara

A sequência CORRETA é:
a) 3,4,6,2,5,1.
b) 2,3,5,6,4,1.
d) 5,4,3,2,1,6.
c) 4,2,3,6,1,5.

2) Que dia foi proclamada a República no Brasil? (0,80)
         (   ) 21 de abril                (   ) 7 de Setembro                   (   ) 15 de Novembro

3) Muitos acontecimentos contribuíram para a Proclamação da República. Marque um X somente nas afirmações verdadeiras: (1,0)

(   ) D. Pedro II já estava envelhecido e os políticos achavam que a herdeira do trono, Princesa Isabel, não era capaz de governar o Brasil.
(   ) Os fazendeiros estavam descontentes com D. Pedro II e queria libertar os escravos.
(  ) Os militares estavam descontentes por lutar na Guerra do Paraguai e queriam participar do governo com idéias republicanas.
(   ) Organização do Partido dos Trabalhadores, com representação em várias partes do Brasil.

4) Assinale a alternativa correta: (1,0)
No governo Provisório:
(   ) foi criada a atual Bandeira Nacional
(   ) foi feita a 1ª Constituição para o Brasil
(   ) as antigas províncias passaram a se chamar Estados



5) Escreva em quais e quantos períodos republicanos podemos dividir a República Brasileira. (1,0)




________________________________________________________________________

6) O mais longo governo republicano do Brasil foi chamado de “Era Vargas’”. Das opções abaixo, quais as que se referem a esse período de governo. (1,5)

I - Concedeu a mulher o direito ao voto e a se candidatar a cargos políticos; criou o Ministério do Trabalho e defesa dos direitos dos trabalhadores; criou o Ministério da Educação e fez uma reforma educacional para diminuir o analfabetismo.
II -  Criou o Estatuto do Idoso, construiu viadutos e rodovias.
III - O Presidente Getúlio Vargas permaneceu no poder 15 anos.

As alternativas CORRETAS são:
a) I, II e III
b) I
c) II e III
d) I e III

7) Coloque V ( verdadeiro) ou F (falso). (1,5)
(    ) O Brasil teve cinco governos militares e neste período foi implantada a ditadura.
(   ) O regime militar foi um período de muita violência, repressão e desrespeito aos direitos do cidadão..
(   ) No regime militar o Presidente da República, os governadores e os prefeitos das capitais eram eleitos pelo povo.
(    ) O sistema de governo implantado pelos militares em 1964 era uma democracia.

A sequência CORRETA é:
a) V,V,V,V.
b) V,F,F,V.
C) V,V,F,F.
D) F,V,F, V

8) Complete: (1,0 – 0,25 cada)

a)- O Estado Novo durou ______ anos, de _______ a _______.
b)- A República Nova terminou em _______ porque ________________________________
_______________________________________________________________________.
c)- A Primeira República terminou em ____________________.
d)- O acordo feito entre representantes de Minas Gerais e São Paulo ficou conhecido como _______________________________________________________________

Nenhum comentário:

Postar um comentário

Postar um comentário

Contribuindo

Jogue você também suas sementes

Havia um cidadão que morava numa cidade grande e trabalhava numa fábrica que se localizava muito longe da sua casa. Com isso ele precisa viajar de ônibus cerca de uma hora todos os dias para chegara ao seu trabalho.

Na terceira parada, sempre entrava uma senhora que se sentava no banco da janela.

Ela abria a bolsa, tirava um pacotinho e passava a viagem toda jogando alguma coisa para fora do ônibus. A cena se repetia dia após dia. Até que certa vez, curioso, o homem lhe perguntou: O que a senhora joga pela janela?

-Jogo sementes.

- Sementes? Sementes de que?

-De flor, é que eu olho para fora e a estrada é tão vazia... Gostaria de viajar vendo flores coloridas por todo o caminho, imagine como seria bonito.

-Mas as sementes caem no asfalto, são esmagadas pelos pneus dos carros, devoradas pelos passarinhos. A senhora acredita mesmo que estas flores vão nascer um dia aí na beira da estrada?

-Acho meu filho, mesmo que muitas se percam, algumas acabam caindo na terra e com o tempo vão brotar.

-Mesmo assim, demoram a crescer, precisam de água.

-Ah, eu faço a minha parte. Sempre há dias de chuva, e se eu não jogar as sementes aí mesmo é que as flores nunca vão nascer.

O homem desceu logo adiante, achando que a senhora já estava meio “caduca”.

O tempo passou. Um dia, no mesmo ônibus, sentado à janela, o homem ficou impressionado ao olhar para fora e ver flores na beira da estrada, muitas flores. A paisagem estava colorida, perfumada, linda...

O homem lembrou-se da senhora, procurou-a no ônibus, não a encontrou, então foi perguntar ao cobrador que conhecia todo mundo por que a senhora das sementes havia sumido?

-Pois é, morreu de pneumonia na semana passada.

O homem voltou ao seu lugar e continuou olhando, pela janela, a paisagem florida. “Quem diria, as flores brotaram mesmo”, pensou. “Mas de que adiantou o trabalho daquela senhora? A coitada morreu e não pode ver esta beleza toda”.

Neste instante, o homem escutou uma risada de criança, no banco da frente, uma garotinha apontava pela janela, entusiasmada: Olha papai! Que lindo! Quanta flor pela estrada. Como se chamam aquelas flores? São maravilhosas.

Então o homem entendeu o que a senhora tinha feito, mesmo não estando ali para contemplar as flores que tinha plantado, a senhora devia estar feliz. Afinal ela tinha dado um presente maravilhoso para a natureza e principalmente para as pessoas que por ali passavam.

No dia seguinte, o homem entrou no ônibus, sentou-se no mesmo banco que a senhora sentava, tirou um pacotinho de sementes do bolso e começou a jogar sementes pela janela até chegar ao ponto onde tinha que descer.

Jogue você também as suas sementes, pouco importa se você vai ver as flores ou não. Plante as sementes do amor, do carinho, da fraternidade, da alegria, da paz, da ternura, da compreensão. Certamente, você colherá além das lindas flores, frutos maravilhosos com sabor de felicidade, sabor de conquista.

Autor desconhecido

4º. E 5º. ANO

PORTUGUÊS:

1- Conversação sobre o texto.

a) Por que você acha que a velhinha jogava as sementes se ela poderia não ver florescer?

b) Que tipos de sementes você está plantando em sua casa?

2- Procure no dicionário:

Cidadão-

Caduca-

Impressionado-

Pneumonia-

Entusiasmada-

Contemplar-

3- Desenhe a imagem que a velhinha via em suas viagens.

4- Pinte no texto 6 verbos:

MATEMÁTICA

1-Se o cidadão começasse a trabalhar as 7 horas que horas precisava sair de casa para não chegar atrasado?

( ) 5 horas

( ) 8 horas

( ) 6 horas

2- Desenhe o relógio representando a hora em que o cidadão saia de casa.

3- Se a velhinha jogava 123 sementes por dias , quantas sementes jogou em:

Uma semana

Um mês

Um ano

3 anos

3º. ANO

PORTUGUÊS

1- O QUE A VELHINHA JOGAVA PELA JANELA DO ÔNIBUS?

2- O QUE O HOMEM PERGUNTOU PARA A VELHINHA?

3- PINTE NO TEXTO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO:

4-DESENHE:

COMO ERA A PAISAGEM QUANDO A VELHINHA OLHAVA PELA JANELA?

COMO ELA FICOU DEPOIS DE ALGUNS ANOS?

MATEMÁTICA

1- SE A VELHINHA JOGA 20 SEMENTER POR DIA, QUANTAS SEMENTES TERÁ JOGADO EM:

5 DIAS

6 DIAS

9 DIAS

3 DIAS

7 DIAS

2- ESCREVA POR EXTENSO OS RESULTADOS DAS OPERAÇÕEA ACIMA:

3- COLOQUE OS RESULTADOS DAS OPERAÇÕES EM ORDEM CRESCENTE:

4- TRABALHAR COM O CALENDÁRIO: UM ANO – 365 DIAS

MESES DO ANO

2º. ANO

PORTUGUÊS

1- LEITURA DO ALFABETO

2- LIGUE:

A VELHINHA ANDAVA DE CARRO

TREM

ÔNIBUS

DESENHE O ÔNIBUS QUE A VELHINHA ANDAVA.

DESENHE COMO ERA A PAISAGEM QUANDO A VELHINHA OLHAVA PELA JANELA DO ÔNIBUS

COMO FICOU A PAISAGEM DEPOIS QUE A VELHINHA JOGOU AS SEMENTES:

MATEMÁTICA

1- ESCREVA OS NUMERAIS DE 0 A 20

2- PINTE DA MESMA COR O NÚMERO E A ESCRITA DOS NUMERAIS:

3-

1

UM

4

DOIS

2

DOIS

10

NOVE

3

TRÊS

5

QUATRO

4

QUATRO

9

OITO

5

CINCO

1

DEZ

6

SEIS

6

TRÊS

7

SETE

8

CINCO

8

OITO

2

SETE

9

NOVE

7

UM

10

DEZ

3

SEIS

ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR:

10

15

19

11

13

16

7

9

DIA DA ESCOLA 15 DE MARÇO

A escola, depois da família, é o primeiro grupo social a que pertencemos.

E grupos sociais são importantes para que aprendamos a interagir com pessoas, a conhecer novos comportamentos e a respeitar uns aos outros.

Além do mais, a escola é fonte de conhecimento e educação, tanto formal quanto informal, é um espaço onde o aluno é o protagonista e aprende a desenvolver suas atividades, além de ser um laboratório de inclusão social, promovendo no jovem o sentido de importância da comunidade.

Fonte: www.cidadaopg.sp.gov.br

ESPAÇO PARA OS ALUNOS ESPECIAIS NAS ESCOLAS

Ir à escola é fundamental para que a pessoa se sinta incluída na sociedade. É fazer parte, é ser reconhecido, ter seu espaço.

Existem pessoas portadoras de necessidades especiais para as quais são criadas oportunidades de freqüentarem este espaço tão importante para as nossas vidas. É este o princípio da pedagogia da inclusão: inserir as crianças especiais nas salas de aula, junto com as outras crianças. Pouco a pouco, as barreiras se tornam mais suaves e o convívio é muito positivo.

É preciso, naturalmente, lutar contra o preconceito. Também é necessária muita criatividade para adaptar a metodologia de ensino de modo que todas as crianças possam aprender. Mas, no final, é bem possível que a solidariedade entre elas mostre à escola como é gostoso conhecer o "outro", que até então era "diferente" e, com a convivência, se mostra apenas como alguém que tem outras necessidades e muito o que aprender, como qualquer criança.

A colaboração de diferentes profissionais enriquece o trabalho da escola. Junto com os professores, podem atuar fonoaudiólogos, psicólogos, neurologistas, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas. A escola como espaço de inclusão só vem a colaborar para o desenvolvimento mais saudável da criança especial. Para ela, significa mais do que uma instituição de ensino: torna-se espaço terapêutico.

Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística